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Sesión de trabajo del equipo de Loyola School of Languages en el Campus Palmas Altas

El equipo de Loyola SOL, ante el mapamundi del Campus de Palmas Altas

9/2/2012.- El equipo de Loyola School of Languages, Culture & Communication, encabezado por su directora, Esther Menor, ha mantenido en el Campus Sevilla-Palmas Altas una sesión de trabajo para abordar los nuevos proyectos que la escuela de idiomas de la Universidad Loyola Andalucía va a acometer en los próximos meses.

Mayte Vizcaíno realiza labores de seguimiento en los proyectos desarrollados en Marruecos

Una de las reuniones mantenidas con personal vinculado a los proyectos que se desarrollan en Marruecos

8/2/2012.- Mayte Vizcaíno, técnica de la Fundación ETEA para el Desarrollo y la Cooperación, ha estado en Chaouen (Marruecos) en el marco del proyecto “Desarrollo institucional, económico y social con equidad en el sector turismo en la provincia de Chefchaouen”. La Fundación ETEA ejecuta dicho proyecto desde octubre 2010. El trabajo de campo se ha desarrollado durante la semana del 23 al 26 de enero.

Más de 50 participantes en la ‘IV Jornada sobre la Investigación Científica en ETEA'

Carlos García, durante su intervención en la presentación de la Jornada de Investigación en ETEA

1/2/2012.- Con el objetivo motivar y hacer llegar la importancia de la investigación en el proyecto Universidad Loyola Andalucía, más de 50 profesores y docentes han participado en la ‘IV Jornada de Investigación en ETEA’. “Tratamos de crear una conciencia colectiva entre el personal docente, que sepa qué proyectos investigar y cómo llegar a ellos”, ha explicado David Becerra, coordinador de la jornada.

Manuel Paniagua publica un artículo sobre el valor añadido de las empresas de economía social

Manuel Panigua es profesor del Área de Derecho

16/01/2012.- El profesor Manuel Paniagua Zurera ha publicado el estudio titulado "Los empresarios de la economía social y su valor social añadido (del soft law comunitario a la precursora ley española de economía social)", en la Revista de Fomento Social, núm. 263, julio-septiembre 2011, pp. 359-399.

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